UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
INSTITUTO DE PSICOLOGIA
Disciplina de Pós-Graduação

PSC 5914 – Análise Funcional da Cognição: Aplicações em Psicologia Clínica.

Profa. Dr. Carmem Luciano
Professora Efetiva e Diretora do Grupo de Pesquisa em Análise Experimental e Aplicada do Comportamento da Universidad de Almería – España.

 

PROGRAMA

OBJETIVOS:

Desenvolver uma análise crítica das bases conceituais e empíricas que sustentam as aplicações dos métodos clínicos da Terapia de Aceitação e Compromisso. Discorrer sobre as concepções de comportamento e cognição presentes no Behaviorismo Radical e no Contextualismo Funcional. Apresentar aspectos centrais da Teoria dos Quadros Relacionais, sua análise da linguagem e as respectivas evidências empíricas. Discutir sobre as aplicações clínicas em termos de Evitação experiencial destrutiva e analisar os métodos clínicos próprios da ACT.

JUSTIFICATIVA:

Os métodos clínicos da Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT) vêm apresentando resultados bastante significativos no tratamento de problemas psicológicos. Esta terapia figura no cenário das terapias comportamentais de última geração, as chamadas terapias contextuais. Seu desenvolvimento tem início recente na história de uma prática clínica sustentada pelo Behaviorismo Radical e contextualismo funcional. Assim sendo, considera-se relevante uma análise crítica das bases conceituais e empíricas que sustentam a prática clínica da ACT.

CONTEÚDO (EMENTA):

• Conceituação de comportamento e cognição humana com base no behaviorismo radical e contextualismo funcional.
• Análise do comportamento com base no conceito de contingências.
• Análise da linguagem em termos de comportamento relacional.
• A Teoria dos Quadros Relacionais.
• Evidências experimentais.
• Aplicações no desenvolvimento da linguagem
• Aplicações na conceituação dos problemas psicológicos em termos de Evitação Experiencial Destrutiva.
• Análise dos métodos clínicos da Terapia de Aceitação e compromisso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

• Hayes, S.C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (2001). Relational Frame Theory. Plenum. New York
• Luciano, C., Valdivia, S. Cabello, F., & Hernández, M. (2009). Developing self-directed rues. In R.A. Rehfeldt, & Y. Barnes-Holmes (Eds). Derived Relational Responding. Applications for learners with autism and other developmental disabilities. Oakland, CA: New Harbinger.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

• Wilson, K., & Luciano, C. (2002). Terapia de Aceptación y Compromiso. Pirámide: Madrid
• Hayes, S., Stroshal, K., & Wilson, K. (1999). Acceptance and Commitment Therapy. Plenum Press. Guilford. NY
• Skinner, B. F. (1974). Ciência e comportamento humano.  Tradução por João Cláudio Todorov & Rodolpho Azzi. São Paulo: Edart (Trabalho original publicado em 1953).

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Será solicitado aos alunos uma síntese compreensiva e crítica dos temas abordados.

Data: 27/09/10 – Horário: das 8h às 13h e das 14 às 18h.

Local: Sala 25 (manḥ) e 27 (tarde) do Bloco B no Instituto de Psicologia РUSP.

Inscrições até 24 de setembro.

Aluno regulares e especiais: Secretaria de Pós-Graduação.

Alunos ouvintes: comparecer no dia da aula.

Informações somente por e-mail: pospsc@usp.br ou telefone: (11) 3091-4910.

* A disciplina será proferida em Espanhol.
* Certificado de presença aos participantes.

Organização: Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica do IPUSP.

Prof. Responsável: Sonia Meyer.